近两年，无锡市新吴区锡梅实验小学接连有两位学生被评为“无锡市青少年科学院小院士”。在科学教育方面，锡梅实小科学组一直努力探寻教学新渠道，开拓新思路。两位小院士的作品——地震报警仪和新能源汽车调查报告，代表性地展示了校内外科学教育活动的成果。

课内教学提供创作思路

“地震报警仪是学生作为作业完成的，最后能获奖也是出乎意料。”锡梅实小科学组教师周金霞坦言。据介绍，在2017年学校的一堂科学课上，老师讲解简单电路知识后布置了课外任务——以红绿灯为启发动手做一个简单电路的小作品。根据老师的讲解和范例作品，学生林世界想到地震时地面会有剧烈的摇晃，如果地面上的装置感应到晃动能发出警报，就可以起到很好的示警作用。

2018年举行了首届无锡市红领巾“创未来”创新创意创造活动。科学组老师经过讨论选择了创意新颖的地震报警仪参赛。一个摊位，一块展板，在现场答辩环节林世界独自面对专家组的提问，给出解释。“地震时产生的振动带动小球的金属线与金属线圈不断接触，使电流形成通路，灯泡与警报器就能工作。”林世界如是解释作品的设计原理。

作为基础科学课的拓展，锡梅实小还面向三到五年级的学生开设走班实验课，由学生根据兴趣选择。“每一位老师会负责一个研究方向，然后根据这个方向去安排本学期的教学活动。”周金霞说。

课外拓展开阔学生眼界

韩瑜今年刚刚获评无锡市少科院十佳小院士，她的参赛作品是《关于新能源汽车推广的调查与建议》。“如果说地震报警仪是学校课堂教学的成果，那么这份调查报告就属于课堂外的活动任务。”

周金霞介绍，锡梅实小科学组每年的项目都会有所侧重，去年9月老师们聚焦环境问题选取了公交车作为调查重点。“我们组织学生调查小组在课后走进新吴区公交公司，了解和体验汽油、柴油和电动汽车的差别。我们要求学生提前做好准备，带着问题到现场去询问相关工作人员。最后，这个小组耗时三个月完成了调查报告。”

今年第二届无锡市红领巾“创未来”科学建议征集评选的通知发布时，科学调查小组刚完成了调查报告。学校科学组老师认为这份“新鲜出炉”的报告与比赛的主题非常贴合。在老师的帮助下，小组成员韩瑜完成了PPT的制作，经过自述调查报告和现场答辩，最终获得了全市第二名的好成绩。

每年，锡梅实小都会针对一个课题进行深入探究。周金霞告诉记者，今年垃圾分类的话题很热，他们可能会从这方面入手。科学组老师近期会针对课题进行全面的活动规划。

深度思考科学教育模式

今年，锡梅实小组织学生开展了“我是养蚕小达人活动”，结合四年级科学课本内容进行养蚕体验。通过饲养、观察和交流会，充分锻炼学生的综合能力。

“现在不少孩子都习惯于单方面地接受知识，但科学教育需要学生主动去思考。”面对问题，锡梅实小科学组的老师不断进行讨论，摸索开展科学教育的新路径。据悉，学校科学组和信息组的老师正在策划，希望通过活动让学生充分感知3D打印和无人机的魅力。“我们也在考虑把魔方这项活动带到学生中间，丰富学生的课间生活，也可以开发学生的智力和动手能力。”周金霞说。

“我们希望学生学会观察、发现、沟通、合作和质疑，让他们拥有尝试解决问题的勇气和能力。”周金霞发现有时学生遇到太难的问题，往往会不知所措，她希望今后可以为学生准备一个实验室，给他们一个“没有好坏评价”的动手空间。