“儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他所发现的世界，才是他的真世界”,儿童探索世界，获取知识的主要途径是游戏。中国现代儿童教育之父陈鹤琴认为游戏是儿童的生命，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也多次强调游戏是促进幼儿学习与发展的重要方式。

　　教育部坚定推行“去小学化”的政策，强调以游戏为幼儿的基本活动，珍视游戏的独特价值。幼儿园“小学化”现象难以解决的重要原因之一在于：游戏与课程的分离。北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、曾任北京市崇文区第三幼儿园园长，拥有40多年幼儿园教育教学实践经验的学前教育资深专家范佩芬老师，在谈到“去小学化”时认为，由于现代幼儿教育缺少符合幼儿发展特点的游戏化课程，同时现代幼师的教学研究能力不够，往往注重知识性的教学，因此我们应当为幼儿园提供符合幼儿生活经验的、有趣的、游戏化的、多媒体的教育活动资源，借助科技创新打造具有可复制性的高质量学前教育内容，让更多的幼儿享有优质的教育，促进教育公平。

　　范佩芬老师

　　范佩芬老师作为童心视界的专家顾问，具有多年的一线教育教学与教育管理经验。特别欣赏童心视界科技与教育的融合，科技与幼儿互动的交融。利用科技+教育的方式可以开展更加新颖有趣的主题教学内容，提高孩子自主探索的兴趣，营造积极主动和可延展的学习环境，让我们的产品为教师、为幼儿打开一扇新型教育之窗。

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　　此外，范佩芬老师还强调幼儿园的课程应注重人格的培养，正如陈鹤琴先生所说“做人，做中国人，做现代中国人。”我们的教育既要有中国的文化，又要融入世界现代先进理论，这样才能培养一个具有国际视野的现代中国人。童心视界主题探究游戏活动以培养幼儿人格为初衷、以科技教学工具为特色，以有趣的生活化资源为内容，为学前教育发展提供多样化的服务。