中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 李小伟）由教育部总体规划，中国教育科学研究院主办的全国青少年校园足球骨干师资国家级年度培训第68期校长培训班近日在重庆市南岸区举行。来自湖北、贵州两省的国家级校园足球特色学校的301名校长参加培训。全国校园足球国家级培训项目总负责人吴键介绍说，本年度的国家级校园足球培训主要针对的是2017年被教育部认定的6837所校园足球特色学校的校长、骨干教师，截止今年9月底，共计培训学员近17000人。

　　近年来，作为教育改革和中国足球改革的重要内容，校园足球发展势头迅猛。截至2018年9月，教育部在全国布局了国家级特色学校24000余所，提前完成校园足球特色学校的布局目标。从2015年开始，连续三年，对国家级特色学校校长、骨干教师、教练员、裁判员以及教育行政管理干部、教研员、退役运动员进行了专项培训，总计培训学员近5万余名，加上各省、市、县三级培训，校园足球起始阶段师资缺乏问题得到解决。据初步统计，三年来，仅仅基于国家、省、市三级校园足球特色学校开展足球活动的情况看，以中小学生为主体的足球人口迅速扩大，达到2千万以上。中小学特色学校的建设还为发现足球人才奠定了的基础，近年来从校园成长起来的青少年足球人才越来越多。

　　校园足球的发展，首要责任在校长。校园足球能不能贯彻全面发展教育理念、不追逐功利，能不能面向全体、持续开展，取决于校长的认知和价值取向。“一个懂足球的校长，才能真正打造一所有生命活力的校园足球特色学校”。在今天的开班仪式上，来自湖北汉川市蓝天希望学校的刘国平校长代表全体学员表达了全力推进校园足球发展，有效促进学生身心健康的情怀和责任担当。

　　为了提高校长培训的质量，中国教育科学研究院在培训课程中专门安排了学员实训内容。首批中国校园足球实训基地----重庆市南岸区珊瑚浦辉小学，将在校长刘君的带领下，为培训班展示一所有800名学生，但仅有一个200米环行跑道的学校，如何百分百达到甚至超过教育部特色学校建设标准建成校园足球典范的创新历程。刘君校长说，我们有充满趣味的教学，有面向全体的大联赛、有出色的训练和人才培养梯队。校园足球是一项实施人格教育的有效手段。通过校园足球，我们践行“每个人都重要，每个人都精彩”的教育理念，培养每个孩子的责任意识、自控能力和勇敢精神。

　　数量的布局仅仅是开始，重要的是提高质量。教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长日前对下一步校园足球的发展提出了新的要求。校园足球的推进，要真正落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，时刻不忘“健康第一”指导思想，时刻牢记“立德树人”根本宗旨。没有质量的数量是没有意义的。校园足球的发展，关键在于质量提升。对校园足球发展质量的评估，要从三个最基本方面着手，即校园足球是否有利于促进学生体质健康，是否有利于提高学生的运动技能，是否有利于培养学生的健全人格。今后校园足球的培训，要以培养造就一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构合理、专兼结合的校园足球师资队伍为目标，以全面提高校园足球师资师德素养、专业理念、教学训练、科研能力和赛事组织能力为基本内容，以提升足球教学、训练、竞赛和管理为重点，到2020年，构建“部级规划、省级统筹、县级落地”的三级联动运行机制，完善“按需施训、课程规范、学分管理”的推进模式，健全“培训基地、专家团队、管理平台”相结合的服务支持体系。