在刚刚结束的两会中，青少年的身体素质和体育教育发展成为了各界代表和委员关心的话题。青少年是祖国的未来，他们的身心健康决定了国家未来的人才实力。没有青少年体育就没有青少年的健康发展，基于现阶段我国青少年体育教育普及不足，校园体育、社区体育和青少年体育活动资源有限的情况，各界代表呼吁要动员更多社会力量共同加强青少年体育教育。

引导正确的教育观念爱体育的孩子学习一样好

全国人大代表、北京体育大学副校长陈立人在本次”两会“中再次提出，“要在全社会树立文化素养和健康素质同等重要、二者没有轻重之分、不能偏废的观念“。长久以来，“学科成绩更重要”是很多义务教育阶段家长的普遍教育观念，为了取得更好的学科成绩，家长们压缩正在长身体的孩子宝贵的运动时间，一到期末体育课就被主科占用、体育老师和校园体育设施缺乏等现象严重限制着青少年运动兴趣和运动习惯的培养。

实际上，这种教育观念不仅忽视了体育运动对青少年健康成长的重要性，而且对体育教育的认识存在巨大误解，青少年体育爱好跟取得好成绩并不是非此即彼的关系！教育部体卫艺司司长王登峰在“两会“上举了这样一个例子：青岛市一所实验小学有２个足球实验班，每天下午训练２小时足球，每周比普通班多上10小时的足球课。但到年终期末考时，两个实验班的平均成绩都要高于普通班。王登峰认为，体育运动不仅不会影响成绩，还有利于孩子的身心健康。

校园体育教育资源不足教学师资和内容最首要

青少年体育发展除教育观念的主观制约之外，还受制于体育教学资源、场地设施不足等客观问题。全国政协委员、北京体育大学副校长胡扬表示：“学校体育教师缺额较为严重，很难保证学校体育各项活动的开展质量。而农村学校的体育教师数量更是严重不足，‘体育是其他学科教师教的’这一现象并不鲜见。此外，有些学校并不缺少教师，但不同学科教师的配置状况却不均衡，‘主科’教师处于满编甚至超编状态，而作为‘副科’的体育教师则处于缺编甚至严重缺编状态。”

除师资外，青少年体育项目拓展和课程体系化同样是掣肘着校园体育发展的两大关键问题，中国篮协主席、全国政协委员姚明认为，“体育教学中要设置体系化的课程，并给学生提供更丰富的体育项目选择“。现阶段校外体育培训机构极大地弥补了校园体育这些方面的不足。近几年，学生和家长们对体育项目的热情不断高涨，很多青少年在动因体育等校外体育培训机构学习至少一项体育项目，篮球、羽毛球、网球、击剑、橄榄球等项目都备受欢迎。丰富化的体育项目教学不仅提高了青少年的体育兴趣，还让青少年培养起了长期运动的健康习惯。

社会力量发挥体育教育价值动因体育多项目培训受青睐

代表们在今年两会中多次强调“要由体育部门办体育，转变为全社会共同参与办体育“，加强青少年体育不应该是校园一方的责任，社区、社会青少年体育培训机构等都应该加入到加强青少年体育改革中来。

在家长中极具认知度和口碑的动因体育就是大力推动青少年体育的社会力量代表。为了让青少年简单便利的接触各种体育活动，动因体育多年来采取多项目运营的策略，设置了针对青少年的篮球、足球、羽毛球、网球和击剑等项目单项基础课，在假期还组织寒暑假体育集训团、海外游学营等短期课，满足青少年假期运动的需求。丰富的体育项目、体系化的课程产品受学员和家长的青睐。为了吸引更多青少年参与到体育运动中来，动因体育还开展了全国规模的青少年篮球联赛——动因篮球超级联赛，本届动因篮球超级联赛参赛规模预计超过5万人。

如今年政府工作报告中对于体育工作的指示：深入推进体育改革、增加体育产品和服务供给、提升体育健康服务水平，最终使体育成为健康生活方式的一部分，青少年体育要走出教育观念误区、教学资源有限等困局，必须发动更多的社会力量，从青少年体育教育、青少年体育服务和教育观念的角度，真正让体育融入青少年的学习和日常生活，让体育成为助力青少年健康成长的火把，照亮我国的青少年体育教育改革之路。